为落实新时代少年儿童美育工作相关部署，依托艺术疗愈助力青少年身心健康发展，传承地方乡土文化，2026年7月20日至24日，四川轻化工大学教育与心理科学学院“乡土遗韵·童心绘愈”实践团队走进自贡市贡井区金鱼河社区开展暑期“三下乡”社会实践。团队发挥学前教育、应用心理学专业特长，面向社区3—12岁少年儿童开设多元化艺术疗愈公益课堂，以艺术为载体涵养审美、疏导情绪，护航少年儿童健康成长。
实践前期，团队通过发放调研问卷、走访社区书记与工作人员、访谈儿童及家长等多种形式，全面摸排社区少儿美育现状、兴趣偏好与成长需求。结合调研结果与儿童年龄特征，搭建分层艺术课程体系，打造集律动、歌舞、本土文化体验于一体的艺术疗愈课堂，借助音乐、肢体表达、集体合唱等形式释放孩子天性，引导儿童大胆展现自我。
图为团队成员协助低龄儿童填写艺术调研问卷。刘静希供图。
团队开设奥尔夫声势律动课堂，以《疯狂动物城》影视配乐作为教学素材，带领孩子们运用拍手、跺脚、敲击简易道具等声势动作跟随旋律互动。孩子们跟随节奏自由演绎，在听觉感知与肢体律动的结合下释放情绪，提升专注力与节奏感。课堂兼顾趣味性与参与感，打破静态授课模式，让孩子们在互动体验中感受音乐魅力。
图为队员带领孩子们开展《疯狂动物城》奥尔夫声势律动。覃丽萍供图。
舞蹈板块设置丰富多样的肢体艺术活动。早操时段开展《快乐小马》律动，以轻快动作唤醒活力；组织孩子们学习《我的未来式》集体舞蹈、《我的纸飞机》手势舞，借助肢体语言表达憧憬、喜悦等情绪，鼓励孩子们舒展身心、自信表达。多样的舞蹈练习锻炼儿童肢体协调性，同时营造活泼融洽的集体氛围。
图为团队成员指导孩子们学习《我的未来式》集体舞蹈。梁肖茜供图。
声乐课堂融合合唱与本土童谣教学。团队带领孩子们学习合唱曲目《小美满》，在和声练习中培养协作意识；教学自贡本土童谣《小盐娃》，融合自贡方言与普通话传唱，让孩子们在歌声中感受盐乡本土文化，根植乡土情怀。悠扬的旋律搭建起情感表达的平台，引导孩子们用歌声抒发内心感受。
图为队员带领孩子们传唱自贡本土童谣《小盐娃》。何艾玲供图。
本次艺术疗愈系列课堂广受孩子与家长好评。团队通过访谈家长、与社区工作人员交流收集活动反馈，丰富多彩、形式新颖的艺术课程获得社区居民一致认可。实践期间，团队与金鱼河社区签订大学生社区实践计划合作协议，持续推进校地美育共建。
此次实践将艺术疗愈、乡土文化传承、少儿美育有机融合，补齐基层社区儿童美育资源短板。下一步，团队将持续优化艺术疗愈课程体系，整合本土盐乡文化资源，常态化开展基层美育公益服务，以艺术力量滋养孩童心灵，助力少年儿童全面健康成长。
图为团队活动合照。杨覃供图。
（作者：四川轻化工大学 刘静希；投稿单位：四川轻化工大学教育与心理科学学院）
